MODUL PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK JISA AFTA

MODUL PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK JISA AFTA

PEMERINTAH KABUPATEN MALANG

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 2 PAKISAJI

Jalan Darungan Ds. Glanggang Kec. Pakisaji Kab. Malang

Telp. 0341-837710

Email : smpn2.pakisaji@gmail.com

A.    Penerapan Teknik Jisa Afta/ Teknik Semilir untuk Pembelajaran menulis puisi pada Siswa SMP

Mari kita simak pendapat penulis buku yang berjudul 5 detik

 (Jisa Afta: 3)"Saya tidak mengajari anda teori cara menulis. Buku ini akan membawa anda ke dalam alam berfikir sederhana, bebas, terbuka, imajinatif namun selektif dalam pemilihan kata." Hal itulah yang membuka pikiran saya untuk menuangkan ide tersebut ke dalam pembelajaran menulis sastra kususnya menulis puisi pada siswa SMP.

Bagaimana hal tersebut bisa kita jabarkan dalam proses pembelajaran untuk anak anak kita yang masih menduduki bangku sekolah menengah pertama yang biasanya enggan menuliskan idenya ketika pembelajar menulis khususnya puisi.

Kalimat berfikir sederhana yang dicetuskan mari kita translit kepada pola pikir anak anak. Ketika ia macet dalam pemikiran mari kita bawa pada pola berfikir sederhana misalnya uang saku, transport ke sekolah, tentang ibunya, ayahnya, adiknya atau apa saja tentang benda kesayangannya.

Contoh Berfikir Sederhana untuk Siswa SMP

Contoh kata sederhana bisa menjadi puisi yang indah dan ada di sekitar anak

Mangga

Pada masa yang ditentukan Tuhan

Asammu berubah menjadi manis

Meski aku tetap mengenang asammu

Warna hijau kulitmu berubah menjadi kuning ranum

menjadikan inginku tergelitik olehmu

Oh mangga buahmu mengayun ayun rasaku

Aroma daunmu menjadi terapi terik ketika siang tiba

Akarmu menjadi penyimpan air buatku di musim kemarau hatiku

Kau menjadi temanku berbincang dalam sepiku

ketika semilir datang menghampiriku

Mangga jangan goda aku dengan harum buahmu

Dalam dekap rasa laparku ketika istirahat di sekolahku

Bebas: sebaiknya anak diperbolehkan menentukan hal yang akan ditulis. Jangan dikekang pada tema yang ditentukan oleh guru. Terbuka: biarkanlah dulu dia mengapresiasi rasanya sesuai kalimat yang dia punyai.

Imajinatif: biarkanlah dia menghayalkan solusi terbaik buat masalah yang akan dia tuliskan. Bermain main dengan kalimatnya. Kita tugasnya adalah memfasilitasi dan mengarahkan agar pendapatnya tidak menyimpang dari norma norma yang ada dalam kehidupan ini.

Selanjutnya akan kita bahas pada selektif dalam pemilihan kata. Selektif dalam pemilihan kata ini tentu harus kita jelaskan yaitu bebas dari pornografi, sara dan kata kata kebencian umpatan atau kata-kata kasar yang ada dalam kehidupan." Anda tidak menggunakan sembarangan kata dalam menulis. Anda harus memilih kata-kata yang sangat anda pahami dan paling anda sukai. Anda tidak perlu memikirkan apakah kata-kata yang anda gunakan dipahami pembaca anda atau tidak. Yang penting diri anda, ketika anda paham kata- kata yang anda tulis, maka akan sangat mudah menjelaskan kepada orang lain arti kata kata itu."(Jisa Afta: 5 Detik: 41)

Bagaimana penerapannya dalam proses Belajar mengajar mari kita simak penjelasan saya berikut. Teknik ini bisa dilakukan di dalam kelas apalagi di luar kelas.  Pada pertemuan pertama anak bisa dibentuk kelompok untuk mengamati lingkungan sekolah dan mencatat kata utama dalam suatu objek yang diamati dan kata pendukung. Pengerahan maksimal daya imajinasi anak akan mempermudah pelaksanaan pembelajaran dengan teknik ini.

Misal anak kita minta menyebut kata yang paling dia suka katakanlah

Ibu
Maka anak kita arahkan kata indah apa saja tentang ibu

Misalnya
Halus
Sabar
Luhur
Hormat
Kasih

Kita beri kesempatan untuk anak menyampaikan kalimat indah tentang ibunya dengan kata halus misalnya.

Ibuku bahasanya halus.

Kita ajak anak membandingkan dengan kalimat milik kita misalnya

Halus bahasa ibu menyentuh kalbuku.

Secara otomatis anak akan mengatakan kalimat yang kita tulis memiliki nilai rasa keindahan yang lebih indah dari kalimatnya. Dengan cara ini anak kita arahkan menulis kalimat indah atau semilir dengan cara yang menyenangkan. Dengan tidak langsung kita memberikan kesempatan kepada anak untuk menilai karyanya sendiri kemudian memperbaikinya.

Mencipta Kata Baru

Kenali keterbatasan anda dalam menulis.

Contoh:

Saya kurang memahami nama-nama kota di Indonesia, dan saya sangat minim pengetahuan nama-nama bunga, dan saya sangat kurang wawasan tokoh-tokoh dalam sastra Indonesia. Karena itulah saya menciptakan sendiri nama-nama tempat dan tokoh dalam semilir saya. (Jisa Afta, 5 Detik: 43)

Dengan kerendahan hati Jisa Afta sebenarnya mengeluarkan ide baru bahwa mencipta kata baru adalah imajinatif tertinggi dalam teori menulis indah dan semilir.

Mencipta kata baru. Sebelumnya saya tidak pernah berfikir tentang hal tersebut bahkan dalam pembelajaran .  Saya merasa mustahil bisa mencipta kata. Namun ketika Jisa Afta menyampaikan di dalam pembelajaran online di face book group jisa Afta bahwa dia menciptakan kata baru karena tak mungkin menghafalkan nama bunga yang pernah diketahui. Lalu kami di latih mencipta kata nama tokoh. Ternyata saya bisa mencipta lebih dari 100 nama. Ini yang membuka pikiran saya. Mulailah dari diri pribadi saya dulu berlatih. Selama kurang lebih 2 bulan mengikuti pembelajarannya saya berhasil menulis buku yang berjudul Catatatan harian belajar di bukit nuris. Dalam cerita itu saya bisa menulis drama fantasi, puisi, kisah sketsa, dongeng dan juga cerita fantasi. Saya juga berhasil menciptakan kata baru biplong, bukit nuris, danau kehind, pohon khan, pohon chat, rumput komparius, bunga sabrust, buah cinsa, burung prisk yang itu tidak pernah saya bayangkan sebelumnya. Yang itu merupakan makna simbolis dalam cerita atau puisi yang saya tulis dan saya siap menjelaskannya.

Dengan pengalaman tersebut maka munculah pemikiran saya bahwa mencipta kata yang merupakan puncak pencapaian dari teknik jisa afta ini bisa diterapkan di jenjang SMP pada pembelajaran menulis puisi. Paling tidak saya sudah menulis buku maka untuk melatih siswa menulis puisi dengan teknik Jisa Afta/ teknik semilir saya memiliki kayakinan bisa.

B.     Implementasi Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Menulis Puisi dengan Teknik Jisa Afta

Ketika kita menggunakan sebuah teknik untuk pembelajaran hal yang paling penting adalah kita mampu mengevaluasinya di akhir pembelajaran.
Mari kita lihat pengertian Penilaian autentik sebelum kita mengimplementasikan dalam teknik jisa Afta. Penilaian autentik merupakan bentuk penilaian yang menekankan pada kemampuan peserta didik untuk mendemonstrasikan pengetahuan yang dimilikinya secara nyata dan makna(Mahsun: 2013, 159)

Bagaimana kemampuan menulis puisi ini bisa dinilai secara nyata dan makna mari kita perhatikan penjelasan berikut. Ketika Jisa Afta menulis kalimat seperti ini;
........adalah genggaman sang waktu ketika duri-duri bebungaan sinur kita semat pada magligai takdir. (5 Detik,Jisa Afta: 10) Titik-titik itu di suruh menulis satu kata yang indah. Maka ketika anda atau murid anda menulis satu kata di situ anda telah tentukan tema. Sederhana memang karena dari awal saya juga setuju berawal dari pemikiran yang sederhana. Lalu kalimat indah itu juga tertera dalam contoh kalimat yang ditulis di atas merupakan contoh bahwa dalam menulis puisi mengajak interaksi dan menuliskan benda itu bisa berlaku layaknya manusia. Sehingga anak tidak sulit untuk mempraktikan. Misal: Tas Indah Biru

Tas indahku yang berwarna biru bercerita tentang lelahnya membawa buku -buku.

Kalau saya amati kalimat rumpang itu sebenarnya ada satu kata indah dalam pemikiran yang membuat puisi dalam titik-titik yang belum terisi itu artinya yang akan ditulis atau dipikirkan. Katakanlah kita taruh kata Cinta maka itulah temanya. Nah dalam kalimat berikutnya kita ada kata:

Genggaman
Waktu
Ketika
Duri-duri
Bebungaan
Sinur
Kita
Semat
Pada
Magligai
Takdir

Di situ sebenarnya ada pembelajaran penilaian penentuan diksi atau pilihan kata. Jumlah kata pendukung di situ merupakan contoh. Sekali lagi ini analisa saya dalam mempermudah penilaian. Maka kita boleh memberikan perintah kepada anak- anak untuk menulis satu kata sebagai pokok pikiran. Kalau dia menulis di beri skor 1(satu). Bagaimana itu kriteria kata indah?

Kita simak pendapatnya jisa, "Jika di dalam kehidupan anda sehari hari, anda tidak suka kata makian, hujatan maka jangan menulis kata kata makian dan hujatan.
Jadi kata inti yang ditulis anak dan kata pendukungnya harus indah. Bagaimana kriteria indah adalah bukan kata kebencian atau hujatan. Maka jika ia telah menulis 1 kata inti dan 10 kata pendukung yang indah skornya 11.

Selanjutnya bagaimana dalam pengembangan kalimat di baris baris puisi. Kalimat yang dipilih dengan kriteria bukan hujatan dan makian kita kembangkan menjadi kalimat indah yang bisa membawa anak bisa menulis benda- benda di sekitarnya menjadi sesuatu yang hidup yang bisa diajak bicara layaknya teman atau orang lain yang dia kenal. Kalau kita perintah menulis 10 kalimat dengan pengembangan dari dari kata indah yang ditulisnya yang syaratnya bukan kalimat kebencian dan bisa mengungkapkan benda / hal selain dirinya atau manusia bisa berlaku seperti manusia ketika dia bisa menulis skor nya 10.

Lalu berikutnya bagaimana ketika melihat unsur batinnya? Ketika menulis sendiri dia akan bisa menjelaskan isi/tema apa, perasaannya bagaima ketika menulis, nilai kehidupan apa yang di inginkan, dan pesan/ amanat apa yang ingin disampaikan kepada pembaca. Jika ia menuliskan: tema, isi,nada, rasa, nilai kehidupan Pesan yang disampaikan lewat tulisan Maka skornya 5

Tabel Penskoran Penilaian Autentik dengan Teknik Jisa Afta

No	Kriteria	skor	Jumlah Skor max
1	Menulis  kata pokok	1	1
2	Menulis 10 kata pendukung Menulis 9 kata pendukung Menulis  8 kata pendukung Menulis 7 kata pendukung Menulis 6 kata pendukung Menulis 5 kata pendukung Menulis 4 kata pendukung Menulis 3 kata pendukung Menulis 2 kata pendukung Menulis 1 kata pendukung Tidak menulis kata pendukung	10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	10
3	Menentukan  10 kalimat tidak sara dan bukan umpatan Menulis 9 kalimat Menulis 8 kalimat Menulis 7 kalimat Menulis 6 kalimat Menulis 5 kalimat Menulis 4 kalimat Menulis 3 kalimat Menulis 2 kalimat Menulis 1 kalimat Tidak menulis	10 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	10
	Menulis 10 kalimat semilir yaitu imajinatif dan menganggap semua benda/hal seperti manusia Menulis 9 kalimat semilir Menulis 8 kalimat semilir Menulis 7 kalimat semilir Menulis 6 kalimat semilir Menulis 5 kalimat semilir Menulis 4 kalimat semilir Menulis 3 kalimat semilir Menlis 2 kalimat semilir Menulis 1 kalimat semilir Tidak menulis	10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	10
	Menentukan judul	1	1
	Menulis satu kata baru	1	1
	Menentukan tema	1	1
	Menentukan isi	1	1
	Menentukan nada	1	1
	Menentukan rasa	1	1
	Menentukan Nilai	1	1
	Jumlah Skor max		38

Keterangan:

Untuk menulis 10 kalimat dinilai 2 kali

Yang pertama kriteria indah yaitu tidak sara dan tidak porno

Yang kedua harus imajinatif atau semilir yaitu menganggap semua benda atau hal di luar manusia dianggap sebagia manusia.

Misal ketika kita menulis tentang ayah bisa kita tulis dari:

Otot

Contoh kalimat

Ototmu bercerita padaku tentang perjuanganmu(imajinatif/semilir)

Ayah bekerja keras( indah saja / bukan umpatan, sara atau porno)

Menekankan kepada anak dengan teknik terbimbing agar anak mencapai KKM.

Nilai Siswa = Skor perolehan/skor masksimal x 100

Keterangan Nilai Berdasarkan Rumus dan Patokan KKM

Misal KKM (kriteria ketuntasan minimal) 75

no	Skor	Nilai
1	38	100
2	37	97,37
3	36	94,74
4	35	92,11
5	34	89,47
6	33	86,84
7	32	84,21
8	31	81,51
9	30	78,94
10	29	76,31
11	28	73,68

Selanjutnya yang kurang dari kkm dibimbing agar bisa mencapai KKM. Demikian karena belajar itu proses dari tidak bisa menjadi bisa maka guru harus membimbing siswa sampai mencapai kriteria minimal. Karena ini bahasa nasional kita.

Jika pada pertemuan pertemuan yang kita tentukan kita tidak langsung membahas semua kriteria untuk patokannya bisa kita sesuaikan.

Mudah bukan menilai secara autentik dengan teknik Jisa Afta. Maka pedoman ini akan saya gunakan dalam menulis PTK saya agar benar benar memperoleh data yang valid. Jika ada teman-teman yang berkenan boleh kunjungi blog saya di situs berikut. https://riaminuris.blogspot.co.id/
Semoga menambah wawasan pemikiran sederhana ini.

Top of Form

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Menulis Puisi

Siklus I

Pertemuan Pertama

Anak-anak sekarang kita akan menulis puisi secara berkelompok. Nah agar efektif kelompoknya bentuk 4 atau 5 orang saja. Tuliskan nama Kelompokmu di sini!

Nama Kelompok

 1.............................................

 2.............................................

 3...........................................

 4.............................................

 5.............................................

Kelas:..............................................

Untuk pertemuan pertama ini kalian hanya akan diminta untuk mendata nama-nama benda yang ada di sekitar sekolah. Tulis kata pokok dari objek yang kalian observasi. Tulis sepuluh kata pendukungnya!

Mulailah mendata nama benda atau nama pohon, bunga, dan apa saja yang ada di sekolah

A. Data satu kata Utama:...............................................

B. Tulis 10 kata pendukung sesuai hasil pengamatanmu

1......................................................................6..........................................................

2......................................................................7..........................................................

3......................................................................8..........................................................

4......................................................................9..........................................................

5.....................................................................10.........................................................

Dalam menulis puisi kita boleh mencipta  nama negeri, kota, tempat seperti: telaga, bukit, bunga sebagai simbol perasaan yang sedang dialami penulis. Baik dialami sendiri atau mengamati lingkungan sekitar. Misalnya nama bunga sabrust.

Bunga ini menyimbolkan selalu sabar dan berusaha terus. Nah kamu ciptakan nama bunga sesuai perasaanmu. Masing-masing anak satu. Tuliskan di bawah ini

1........................................................

2........................................................

3........................................................

4........................................................

5........................................................

Lalu tuliskan di selembar kertas yang ada di meja guru!

Nama Siswa   :

1................................................No Urut

2................................................No Urut

3................................................No Urut

4................................................No Urut

5................................................No Urut

Kelas             :…………………………….

Tanda Tangan Guru

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Menulis Puisi dengan Teknik Jisa Afta

Pertemuan kedua

Anak-anak sekarang kita akan menulis puisi secara berkelompok. Nah agar efektif kelompoknya bentuk 2 orang saja. Tuliskan nama Kelompokmu di sini!

Nama Kelompok

1 ........................................... No. Urut: ...........

2 .............................................No. Urut:............

Kelas:..............................................

Baca dan simaklah puisi berikut!

Sang Ibu

Oleh: Jisa Afta

Sujudku wahai ibu

Mencium jejak alas dudukmu

Pada pelepah sinur

Di beranda guguk senja

Pada dahan aku melepas sesal

Engkau wahai malaikat telah menjemputnya…

Siangku kini sepi

Meski tak pernah menatap kedua bola matamu

Guratan dagumu kian terbayang

Kucari dalam kitab para nabi

Kuinsyafi makna torehan ayat-ayat suci

Kuhafal

Kupeluk

Kudaki bukit cadas dipenuhi syair-syair para sufi

Kudatangi seluruh perpustakaan

Dan buku buku makrifat

Tapi tak menemukan silah rautmu

Bermanggu nuraniku

Aku meraba kasih sayang disetiap serakan pasir pada gurun

Aku lelah dan letih mecari makna keberadaanku

Tanpamu

Meski engkau tak pernah ada

Tak menemani masa-masa kecilku

Sebuah coretan kecil tersimpan untukmu

Di dalam kitab semilirku

Di alam kefakiran ragawi

Semoga aku secepatnya terbebas dari api neraka

Dan berlari ke pintu surga

Bertanya pada sang hati

Menemui tulang sulbiku

Untuk melengkapi hidup dan matiku

Dan sebuah hujjah

Dimanakah wajahmu ibuku

Yang manakah engkau

Aku ingin melepas tangis yang terpendam

Memperlihatkan catatan-catatan bodohku

Saat aku belajar menulis dan membaca

Diajari oleh raungan kepik yang memagut nestapa

Diasuh oleh tarian ilalang di ujung selatan bukit lanta

Dibesarkan pengasingan istana pada kemiskinan masa remajaku

Aku ingin memeluk dirimu

Meski harus menunggu fajar menua

Dan senja memudar

Dan kita dipertemukan dalam doa-doa malam

Yang tak lagi khusuk

Sebab kekhusukan tlah nyata

Saat aku menggendong tubuhmu

Mengitari taman surga

Materi Pembelajaran menulis puisi dengan teknik Jisa Afta

Tentukan satu kata Diksi yang semilir( Diksi yang indah)

Misal:              Ibu

Diksi (Kata kata pendukung)

Sujudku

kaki

Beranda

Dahan

Malaikat

Siangku

Bolamata

Dagu

Kucari

Kuinsyafi

Hafal

Peluk

Bukit

Kudatangi

Rautmu

Bermanggu

Meraba

Lelah

Meski

Coretan

Semoga

Berlari

Bertanya

Menemui

Dimanakah

Melepas

Memperlihatkan

Belajar

Diajari

Memagut

Diasuh

Bukit

Dibesarkan

Memeluk

Menunggu

Senja

Kita

Kekhusukan

Menggendong

Taman

Surga

Contoh Kalimat yang semilir/indah atau puitis cirinya

Tidak Pornografi

Bukan umpatan

Tidak mengandung unsur sara( menjelekan suku, agama dan ras)

Menganggap benda atau hal apa saja di luar manusia bisa bersifat seperti manusia, misalnya Bisa diajak bicara, curhat, menasihati, memberikan semangat,menangis, sedih dan lain sebagainya.

No	Diksi/pilihan kata	Contoh kalimat semilir/puitis
1	Sujudku	Sujudku wahai ibu
2	Mencium	Mencium jejak alas dudukmu pada pelepah sinur
3	Beranda	Di beranda gubuk senja
4	Dahan	Pada dahan aku melepas sesal
5	Malaikat	Engkau wahai malaikat telah menjemputnya
6	Siangku	Siangku kini sepi
7	Bola mata	Meski tak pernah menatap bola matamu
8	Tarian ilalang	Diasuh oleh tarian ilalang di ufuk selatan bukit lanta
9	Diajari	Diajari oleh naunagn kepik yang memagut nestapa
10	Menunggu	Meski harus menunggu fajar menua

Kata-kata baru yang diciptakan

1.Pelepah Sinur

2.Bukit lanta

Contoh 2

Ibu

Karya: Riami

Ibu aku menunggumu di bukit Nuris ini

Dengan senyum ketulusan yang kau ajarkan padaku

Doamu ibu yang kupinta

Agar aku tak pernah lelah menjadi sabar bersamamu

Layaknya kau selalu menyematkan bunga sabrust pada kenakalanku

Yang wanginya masih kukenang hingga kini

Dalam remang malam yang membuatku kadang gelisah

Aku mengadu pada pencipta rumput komparius

Agar tak ada jelaga dalam jiwa ini

Setiap senja kesedihanku selalu kubasuh ditelaga kehind

Seperti kau membasuh penat kakimu saat mengasuh kenakalan dan kemanjaanku

Semoga yang kau impikan dalam anganmu  tentangku 

Sempat menikmati dalam denting nafas-nafas rentamu

yang masih nampak cantik hati dan sorot matamu

*Riami*

Diksi /Pilihan kata: Ibu

Diksi pendukung:

Bukit

Senyum

Doamu

Layakmu

Wanginya

Remang

Mengadu

Jelaga

Senja

Membasuh

Mengubah diksi pendukung menjadi kalimat yang indah

No	Diksi/pilihan kata	Contoh kalimat semilir/puitis
1.	Bukit	Ibu aku menunggumu di bukit nuris ini
2	Senyum	Dengan senyum ketulusan yang pernah kau ajarkan padaku
3	Doamu	Doamu ibu yang kupinta
4	Layaknya	Layaknya kau selalu menyematkan bunga sabrust pada kenakalanku dan kemanjaanku
5	Wanginya	Yang wanginya masih kukenang hingga kini
6	Remang	Dalam remang malam yang kadang membuatku gelisah
7	Rumput	Aku mengadu pada pencipta rumput komparius
8	Jelaga	Agar taka da jelaga dalam jiwa ini
9	Senja	Setiap senja kesedihanku selalu kubasuh di telaga kehind
10	Membasuh	Seperti kau membasuh penat kakimu

Kata Baru

Bukit nuris

Bunga sabrust

Rumput komparius

Telaga kehind

Mulailah untuk menulis Puisi

A. Tulis Satu Kata Utama

 …………………………………………….........

B. Tulis 10 kata pendukung!

1......................................................................6..........................................................

2......................................................................7..........................................................

3......................................................................8..........................................................

4......................................................................9..........................................................

5.....................................................................10..................................................

Anak-anak ketika kita sedang menulis puisi puncak imajinasi kita adalah mencipta kata baru. Ketika kita kesulitan untuk menyebut suatu nama bunga, negara, pohon, bukit, sungai, telaga kita bisa menciptakan sebagai  simbol perasaan saat kita sedang menulis.

Ciptakan minimal satu kata baru yang ada di dalam kalimatmu yang indah misalnya tentang

Nama kota, nama bunga, nama negeri, nama kelas, nama pohon, telaga, daun, bukit  dan lain-lain.

Kata baru:

1.      .....................................................................................

C. Buatlah kalimat semilir/kalimat yang indah/yang puitis

1......................................................................................................................................................................................................................................................................

2....................................................................................................................................................................................................................................................................

3.....................................................................................................................................................................................................................................................................

4......................................................................................................................................................................................................................................................................

5......................................................................................................................................................................................................................................................................

6......................................................................................................................................................................................................................................................................

7....................................................................................................................................................................................................................................................................

8................................................................................................................................................................................................................................................................

9...............................................................................................................................................................................................................................................................

10...............................................................................................................................................................................................................................................................

Tuliskan puisimu di sini dalam bentuk bait!

Judul:............................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Selamat bekerja semoga Sukses

Nama Siswa   :1. ...................................................................No. Urut...............

                       :2. ...................................................................No. Urut.................

Kelas             :…………………………….

Tanda Tangan Guru	Nilai

LEMBAR KERJA INDIVIDU

Pertemuan Ke-3

Nama:.................................

Kelas:...................................

No. Urut:...............................

KD: 4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis atau lisan dengan memperhatikan unsur pembangun puisi

INDIKATOR: Siswa mampu menulis puisi dengan kalimat yang puitis/semilir/indah.

Siswa mampu menjelaskan isi puisi, nada dan rasa puisi yang ditulisnya.

Anak-anak kalian hebat pada pertemuan sebelumnya sudah bisa secara kelompok membuat puisi dengan kalimat yang semilir/ indah. Secara individu kalian juga sudah mampu mencipta kata baru. Itu berarti diksimu sudah sangat hebat. Sekarang mari kita lanjutkan menulis puisi secara mandiri. Menulis sendiri menentukan kata sendiri, juga kata pendukung yang akan kita gunakan sebagai puisi.

Kalian tentunya akan lebih hebat lagi jika mampu menjelaskan tema, isi puisimu,lalu nada, rasa dan nilai kehidupan yang dapat diambil dari isi puisi yang kamu tuangkan. Mari kita praktikan. Dan aku yakin pasti bisa. Kalian anak-anak pintar yang berbakat.

Perhatikan contoh berikut kalimat semilir dan bukan semilir

No	Kalimat bukan semilir/kalimat bermakna lugas	Kalimat semilir/indah dan imaginatif dan bermakna kias/konotasi
1	Buah manga masak	Pada masa yang ditentukan Tuhan rasa asammu menjadi manis
2	Ketika masih muda rasamu asam	Meski aku tetap mengenang asammu
3	Kuning aku ingin memetik	Ranum menjadikan inginku tergelitik
4	Aku ingin memetik mangga	Oh manga buahmu mengayun ayun rasaku
5	Sejuk berteduh di bawah pohonmu pada siang hari	Aroma daunmu menjadi terapi terik ketika siang tiba
6	Akarmu mampu menyimpan air	Akarmu menyimpan air buatku di musim kemarau hatiku
7	Aku duduk di bawah pohon manga	Kau menjadi temanku berbincang dalam sepiku ketika semilir dating menghampiriku
8	Ketika aku lapar di sekolah ingin memetiknya	Mangga jangan kau goda aku dengan harum buahmu
		Dalam dekap rasa laparku ketika istirahat di sekolah

Perhatikan kalimat yang berada dalam tabel  di atas adalah saya lakukan dengan cara berikut; pertama kita tentukan satu kata yang menjadi pokok persoalan yaitu: manga, setelah itu kita tentukan kata pendukungnya sesuai pokok tadi.

1. Masa                                                            6.  akar

2. Asam..........................................................7. daunmu

3. Meski.........................................................8. temanku

4.  Ranum                                                        9. harum

5.  Rasa...........................................................            10. istirahat                                                                                        

Lalu aku tulislah puisi manga sebagai berikut!

Mangga

Pada masa yang ditentukan Tuhan

Asammu berubah menjadi manis

Meski aku ingin mengenang asammu

Warna hijau kulitmu berubah menjadi kuning

Ranum menjadikan inginku tergelitik olehmu

Oh manga buahmu mengayun ayun rasaku

Aroma daunmu menjadi terapi terik ketika siang tiba

Ditemani rumput komparius menyejukkan jiwaku

Akarmu menjadi penyimpan air buatku di musim  kemarau hatiku

Kau menjadi temanku berbincang dalam sepiku

Ketika semilir dating menghampiriku

Manga jangan goda aku dengan harum buahmu

Dalam dekap rasa laparku ketika istirahat di sekolah

PERHATIKAN

Perhatikan perdedaan yang sangat tampak saat menulis puisi ada  dalam kalimat yang kita buat. Maka buatlah kalimat yang semilir , yang indah dan imajinatif. Hal ini akan membuat puisimu terasa indah dan memberikan rasa tersendiri.

Puisi yang berjudul manga temanya tentang mangga tersebut berisi tentang( aku) yang tergoda pada buah manga di sekolah.

Nada puisinya adalah menceritakan.

Perasaannya : tergoda

Kata baru yang ada dalam puisi di atas adalah rumput komparius.

Nah, sekarang waktunya kalian untuk membuat puisi dengan menggunakan kata baru yang sudah kamu tulis. Buatlah kalimat yang semilir, puitis dan imajinatif.  Lakukanlah secara mandiri atau individu.

Buatlah puisi dengan kalimat yang semilir atau  indah dan imajinatif, sebanyak sepuluh baris. Jumlah bait bebas.

Ikuti langkah-langkah berikut!

A. Tentukan satu kata utama!

...............................................

B. Tuliskan 10 kata yang mendukungnya

1. ……………………………………………..

2. ……………………………………………..

3. ……………………………………………

4. ……………………………………………

5. ……………………………………………..

6. …………………………………………………

7. …………………………………………………

8. …………………………………………………

9. ………………………………………………..

10. ……………………………………………….

Kata baru: ...............................................................................................................

Buatlah 10 kalimat yang semilir

No	Kalimat semilir/indah dan imajinatif
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Tulislah kembali kalimat yang kamu tuangkan dalam tabel menjadi bentuk puisi yang indah! Kamu harus  memberi judul!

………………………………………………………………………………...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Nama dan No Urut	Kelas	Nilai	Ttd guru
1...................................................	...........	1.........

LEMBAR KERJA INDIVIDU

Ke-2

Pertemuan ke-4

Nama:................................................No. Urut.......

Kelas:.................................................

KD: 4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis atau lisan dengan memperhatikan unsur pembangun puisi

INDIKATOR:

Siswa mampu menulis puisi dengan kalimat yang puitis/semilir/indah.

Siswa mampu menjelaskan isi puisi, nada dan rasa puisi yang ditulisnya.

Anak-anak kalian hebat pada pertemuan sebelumnya sudah bisa secara kelompok membuat puisi dengan kalimat yang semilir/ indah. Secara individu kalian juga sudah mampu mencipta kata baru. Itu berarti diksimu sudah sangat hebat. Sekarang mari kita lanjutkan menulis puisi secara mandiri. Menulis sendiri menentukan kata sendiri, juga kata pendukung yang akan kita gunakan sebagai puisi. Namun Tema, kata pokok, kata pendukung, kalimat semilirnya karus beda dengan individu di pertemuan sebelum ini.

Kalian tentunya akan lebih hebat lagi jika mampu menjelaskan tema, isi puisimu,lalu nada, rasa dan nilai kehidupan yang dapat diambil dari isi puisi yang kamu tuangkan.  Mari kita praktikan. Dan aku yakin pasti bisa. Kalian anak-anak pintar yang berbakat.

Ikuti langkah-langkah berikut!

Tentukan satu kata utama!

...............................................

Tuliskan 10 kata yang mendukungnya

1. ……………………………………………..

2. ……………………………………………..

3. ……………………………………………

4. ……………………………………………

5. ……………………………………………..

6. …………………………………………………

7. …………………………………………………

8. …………………………………………………

9. ………………………………………………..

10. ……………………………………………….

Kata Baru:................................................................................................................

Buatlah 10 kalimat yang semilir

No	Kalimat semilir/indah dan imajinatif
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Tulislah kembali kalimat yang kamu tuangkan dalam tabel menjadi bentuk puisi yang indah! Kamu harus  memberi judul!

………………………………………………………………………………...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tema               : .........................................................................................................

Isi                    : .........................................................................................................

  .........................................................................................................

Nada               : ..........................................................................................................

Rasa                : ..........................................................................................................

Nilai kehidupan: .......................................................................................................

Nama dan no absen	Kelas	Nilai	Ttd guru

Read More